75級陳炳宏系友專訪

陳炳宏系友
東吳商數系第十五屆（75級）畢業系友
時任：國泰人壽展業部企劃科副科長

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民國77年8月進入國泰人壽工作服務至今15年，民國79年辦理留職停薪到美國賓州天普大學取得風險管理碩士學位。

專業資格：

美國精算學會ASA（#CHEB20），1992
　
中華民國精算學會正會員
　
會計準則第18號公報退休金簽證精算人員（#18-069）, 1995
　
財政部註冊精算人員, 1998

工作資歷：

展業部、企劃科 辦事員，主要工作：展業部區域規劃、獎勵辦法訂定
留職停薪 研究生，主要工作：攻讀碩士﹙美國賓州天普大學﹚
數理二科 科員，主要工作：再保自留額釐訂、意外險商品設計、開發海外急難救助、精算學會（模範員工，1992）
展松山 區主任，主要工作：區域制業務推動
商品科 股長，主要工作：壽險商品設計﹙信用卡團體保險、商旅衛星、婦女新貴﹚
數理二科 股長，主要工作：業務員支給釐訂、新商品資產額份分析會計部
主計科 代副科長，主要工作：公司總體預算編制、本業經營成本分析、財務系統之放款「作業成本分析」、協助數理部架構營業單位修正式利潤中心拓展部
企劃科 代副科長，主要工作：Top A業務督導，招募第1～7期優勢專案學員、推動投資型商品（模範員工，2002）
團險部、業務科 研究員F，主要工作：協助團保公開招標事務處理、特殊件費率計算、規劃已投資公司的團險開拓、開發團險CRM系統。
展業部、企劃科 副科長，主要工作：規劃展業部年度經營執行政策、訂定展業四季業務推動辦法、組織增員檢核、推動放款業務、展業部預算編製及執行檢討

東吳大學校園生活

依照前年的大學聯考分數選填志願，分發到東吳大學商用數學系。大學時參加攝影社學習磨練攝影技巧，畢業紀念冊中刊登的班級照片是我的作品，值得驕傲的是底片及照片全都在社團的暗房裡沖洗完成。求學過程中印象最深刻的老師是林大風主任、林秀導師；林主任在上課的時候會問同學問題，當我們答錯或回答不完全時，老師會棄而不捨一路問下去，直到有同學答對為止。雖然當時感覺很緊張，但事後就能瞭解老師的用心良苦。

勉勵及期許大家

「觀念及判斷」不要受到媒體的影響，我們具有數學統計背景，應該可以了解，部分媒體報導，不是生活的「常態」分配！尤其，當前廣告媒體的行銷術語，其影響力更不容忽視；它們除了洞悉人性之外，並創造大眾流行風潮，甚至會不當影響個人的價值觀念；期許大家善用我們的數學統計背景，多元判斷一下，就可以洞悉其中端倪！例如，大家耳熟能詳的行銷術語「學音樂的小孩不會變壞」、「不要讓小孩輸在起跑點」，學音樂的小孩真的不會變壞嗎？掛保證嗎？至於「不要讓小孩輸在起跑點」，我們曾學過的「時間序列」，人的一生當中有很多起承轉合、每天早晨都可以從新開始、從新累積，從新定義自己的起跑點。

在美國留學時受教於一位印度裔數理老師，領悟到數學本身是一門哲學、藝術，好好學數學除了可以加強邏輯推論能力之外，更可以成為自己做人處世的參考準則，就如「對偶理論」，讓我們更能釐清世俗的「對稱」現象，面對是非紛擾，也較能以平常心看待；僅學會微積分的表層（數字演算）有點可惜，如果能夠體會微積分的深層哲理，可以協助我們更客觀拿捏做人處世的合理性。

「學歷」不等於「實力」

「實力」比「學歷」更重要，讀好學校、好成績並不等於保證有「能力」。畢業之後，學習累積「經驗」從基層做起是最務實的方式，「經驗」是自我成長當中最具價值的珍寶，任何人認真工作只要曾經親自做過的事，總會有一些相對的報酬、回饋；這種報酬、回饋就是「經驗」，它是世界上最有價值的資產、就算時空變換也會忠實的追隨自己。

入社會謀職前要有一些認知，其中一項就是「熱誠」。因為調整自我觀念，可以改善自己面對事情的態度。對同學而言「職場」是從未接觸過的全新環境，建議大家，不要期待別人來了解我們，面對一個新環境時，有熱誠的人容易為自己開闢一片天空。現實中很多當父母的人，也不是每個人都準備好才當父母的，剛出生的小孩會用哭聲傳遞需求；這是天生本能，我們必須勇於學習開創新環境，很多能力越不用會越退化。雖然，很多專業領域可能沒學過，多請教前輩，專業技術能力比較容易複製，學習拿捏做人處世的分寸反而比較困難。

分享埔里基督教醫院的故事

大家聽過埔里的基督教醫院，那裡有二位白髮蒼蒼的老先生和老太太，當地人叫他們阿公、阿媽；阿公的名字叫徐賓諾，阿媽叫紀歐惠，他們是挪威人。五十年前來到台灣，他們沒有停留在城市或都會裡，而選擇在最偏僻的地方深耕。他們發現埔里有一大堆的小兒麻痺，以及醫療資源不足的問題。

他們二人，四處募款，甚至還回到挪威，告訴他們親朋好友說：「不管是基於信仰的熱誠，還是本著對人類的熱愛，請你們捐獻愛心，讓我到一個遙遠的地方叫台灣，可能你們一輩子都不會去、也接觸不到的地方，那裡有一些人需要我們的幫助。」就這樣，夫妻倆募款來到台灣，設立了醫院，奠定台灣的醫學基礎；因此埔里基督教醫院的醫師或實習生會感受到：「我在學校學到做醫師的技術，到這裡學到的是做醫師的態度」。

學習面對失敗與挫折

進入社會前須有的認知，除了「熱誠」之外，也需要「學習面對失敗與挫折」。在公司曾參與新人徵試面談，他們常用「待業中」來形容自己的現況；同學未來總會面對畢業後謀職中的過渡期，希望同學不要用「待業中」，雖然目前台灣的就業現況是「寄出一堆履歷表但無法立即收到回覆，所以我在等待….」。建議大家，我的做法是，學數學的我們，可以主動協助學校、系上做問卷或幫助公益團體做統計分析的義工、免費當助理；目的是不要讓自己等待，青春年華短暫又珍貴，同學必須走出去，挑戰自己，當稍有停頓的時候，就是失去競爭力的開始。在保護自身安全的基礎上，擁有「熱誠」與「學習面對失敗與挫折」的態度外，嚐試主動出擊會更有收穫。

雖然，我的專長是數理，工作上須奉派轉調其他單位，藉此經歷不同部室、業務與系統的磨練。在我的經驗中，成就感較高的並非數理「份內」所做的事，反而是專業以外「份外」所做的事。當我們全力衝刺自己的未來，各位學過機率統計的同學別忘了，想要成為每個領域的Leader或出類拔萃的菁英，名額是有限的；能夠為自己的生命帶來別具意義與價值的，有時候常常是來自於「份外」的事情。

處處有貴人、凡事皆正面、能量永不滅

大家都期待未來事業上有貴人相助，而且值得同學注意的是，所謂職場上的「貴人」，不全然比你資深，也不一定比你的「學位、職位」高；清潔大樓的「歐巴桑」、送快遞或便當的「工讀生」… 都有可能是你的「貴人」。千萬不要執意「只看上、不看下」，否則很難接近「貴人」。大家都曾有求學或打工時的不如意經驗，應該可以體會：在這個講究e化、專業、分工的時代，「成功，要靠自己，也要靠別人」。

但也別忘了，與其等待別人拉你一把，不如即早主動「培植」你的貴人；最後，和大家互相期勉：培植貴人最重要的意義，並不是要從貴人身上獲得什麼實質的好處或是要救急時的幫助，而是在培植貴人的過程中，找到「正面的學習典範」，並且以「謙卑的心」對待身邊每一人。分享一句國泰公司中大家經常相互勉勵的座右銘：「凡事皆正面、能量永不滅」。

許個「充實、快樂」的未來，給全體系友！